Herramientas Virtuales De Usos Fundamentales

HERRAMIENTAS VIRTUALES DE USOS FUNDAMENTALES

ENTORNOS DE TRABAJO

Office 365

Se trata de una herramienta que permite crear, acceder y compartir documentos de Word, Excel, OneNote y PowerPoint. En este sentido no presenta cambios con un paquete Office normal, pero la diferencia está en que se puede acceder a todos los programas en tiempo real y desde cualquier dispositivo que tenga acceso a Internet y OneDrive. Esta plataforma permite tener acceso al correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencias, pantallas compartidas, almacenamiento en la nube, calendarios, etc.

Zoho CRM

Ofrece una visión completa del ciclo de vida del cliente, con el objetivo de establecer en la organización un único sistema de negocio para ventas, marketing, servicio de soporte al cliente y todos los procesos llevados a cabo por el área comercial.

Zoho CRM recopila y gestiona la información de contactos y clientes, creando un histórico para dar un mayor valor a su oferta. Esto permite mejorar la calidad del trato y satisfacción ofreciendo a sus clientes la solución que más se adecue a sus necesidades y fidelizando a estos en el tiempo. Y a la hora de medir resultados, la aplicación genera gráficos, pronósticos e informes personalizados de forma sencilla.

Google for education

Los estudiantes y los profesores tienen al alcance de su mano, y de forma totalmente gratuita, un paquete de herramientas que cuenta con la tecnología propia de Google y que posibilitarán que alumnos y docentes puedan tejer fácilmente una red de conocimiento, en la que lo más importante será formar un ambiente de trabajo que funcionará como una cooperativa entre las distintas aulas de los diferentes centros educativos que estén presentes en esta herramienta.

Como se ha señalado, «Google for education» posibilita de forma gratuita el uso de una serie de herramientas de Google que pone al servicio de los centros educativos. Estas herramientas son Gmail, Google Drive, Google Sites, calendario y otras como pueden ser Google Voice y Maps.

RECURSOS PARA COMUNICARSE, DEBATIR Y COLABORAR

Blogger 

Es uno de los servicios ofrecidos por el Grupo Google, en el cual los usuarios pueden utilizar una cuenta de Google para registrarse en Blogger.com y crear su propio blog. Blogger.com se caracteriza por un CMS de blog simple y gratuito, donde los bloggers no necesitan tener conocimientos de HTML o alquilar espacio web.

Blogger sirve como plataforma para elaborar contenidos de cualquier tipo, con cualquier forma y para cualquier sector. Es un sistema sencillo que no tiene otra finalidad más allá de la publicación de textos o difusión de información, pero que siempre tiene cierto toque amateur debido a la posibilidad de uso para cualquier persona.

Wikipaces

Es una plataforma para crear wikis, que puede ser útil, tanto para individuos como para organizaciones y educadores, todo en el mismo lugar. Su funcionamiento es sencillo y permite crear wikis, hacer un seguimiento de su actualización y otras opciones como añadir imágenes.

Se presentan como herramientas didácticas que, en un entorno virtual, permiten que estudiantes y docentes puedan trabajar colaborativamente en el desarrollo de un proyecto educativo. El objetivo de las páginas que siguen es ofrecer una guía para que el lector interesado en la aplicación didáctica de las wikis pueda dar sus primeros pasos y familiarizarse con un instrumento que consideramos interesante y valioso púes fomenta las habilidades del trabajo en equipo y, a la par, el aprendizaje activo: los estudiantes adquieren la responsabilidad de generar e intercambiar información, con lo que se propicia su autonomía en el proceso educativo y se contribuye al desarrollo de su competencia comunicativa.

Google Hangouts

Es una gran herramienta para interactuar con tus amigos y familiares por medio de mensajes de texto, llamadas de voz y video-llamadas. Además de que se sincroniza con prácticamente cualquier dispositivo, ya que funciona dentro de smartphones y tablets Android, iOS y también dentro de computadoras por medio de Google Chrome.

Las conversaciones son mucho más fáciles y más completas, ya que Google Hangouts es un tipo de mensajería instantánea que te permite compartir fotografías, emojis y al igual que otros servicios, puedes ver cuando tus amigos ya leyeron tus mensajes y cuando te están contestando. De la misma forma puedes compartir tu ubicación mediante Google Maps y crear  diferentes grupos.

HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR ARCHIVOS

Dropbox

Es un almacenamiento de gran eficacia, como el disco duro de tu ordenador o la memoria de tu iPhone. Sin embargo, en lugar de almacenarse localmente en tu dispositivo, se envía a «la nube» a través de tu conexión a Internet – básicamente es una unidad de copia de seguridad que no está almacenada en el mismo lugar físico que tú o tu ordenador. Suena bastante simple, ¿verdad? Sigue leyendo para saber más.

Para Mac o Windows primero necesitas registrarte para obtener una cuenta de Dropbox y luego instalar la aplicación en tu ordenador. Una vez hecho esto, tendrás una carpeta Dropbox en tu ordenador. Cualquier elemento desplazado o copiado a esta carpeta se duplicará en la nube (es decir, se realizará una copia de seguridad). 

Google Drive

Es un servicio en la nube creado por la compañía norteamericana Google, que  permite: el almacenamiento en la nube de todo tipo de archivos, la creación y edición de documentos online con diferentes aplicaciones, compartir estos documentos de trabajo, con el fin de editarlos de forma colaborativa en tiempo real, gestionar tus archivos directamente desde un navegador, sin necesidad de descargarlos en tu pc.

Esta plataforma, hace por así decirlo, de ordenador virtual, debido a que toda la información y aplicaciones están alojados en los servidores de Google y no en nuestro ordenador. Como resultado, ya no necesitarás tu portátil para trabajar en cualquier punto del mundo, sino simplemente necesitarás un dispositivo con el que poder conectarte a internet para poder llevar a cabo las tareas.

WeTransfer

Es uno de los servicios en la nube más populares y utilizados por los usuarios que necesitan enviar y recibir archivos de gran tamaño, que no se pueden adjuntar por email. Destaca por ser muy fácil de utilizar y por no requerir registro, de manera que en un par de clics puedes mandar tus ficheros de una forma cómoda y gratuita.

Una de las características que ha permitido que WeTransfer se convierta en una de las alternativas más populares para enviar archivos de gran tamaño es que no hace falta registrarse, por lo que no ni tú ni el destinatario de los ficheros tenéis que perder tiempo en rellenar formularios.

RECURSOS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO

Google Calendar

Es el servicio gratuito de calendario en línea que podrás compartir. Con Google Calendar, no olvidarás los eventos más importantes de tu vida: cumpleaños, reuniones, partidos, visitas al médico, etc. Todos ellos en un único lugar.

Con Google Calendar, podrás añadir eventos e invitaciones fácilmente, compartirlos con tu familia y amigos (o reservarlos sólo para ti), y realizar búsquedas de eventos que podrían interesarte en la web. Es la simplificación de la organización.

Referencias

Álvarez, M. (2008). Google Calendar.  Recuperado de: https://desarrolloweb.com/articulos/google-calendar.html

Conpas. (S.f). Qué és Zoho CRM – Características. Recuperado en: https://www.conpas.net/que-es-zoho-crm-caracteristicas.html

Ferrero, E. (2018). Office 365 ¿Qué es y para qué sirve?. Recuperado en: https://www.profesionalreview.com/2018/04/29/que-es-office-365/

Herramientas C. en la Educación Wiki. (S.f). Google for Education. Recuperado en: https://herramientas-c-en-la-educacion.fandom.com/es/wiki/2._Google_for_Education

Herramientas de la nube. (2019). Qué es Google Drive. Recuperado en:  https://herramientasenlanube.com/que-es-google-drive/

Oliver, B. (2019). Wikispaces, ¿qué es?, Un espacio para individuos, organizaciones y educadores. Recuperado en:  https://www.aboutespanol.com/wikispaces-que-es-3202353

Ramos, A. (2013). ¿Qué es y cómo usar Google Hangouts?. Recuperado en:  https://parentesis.com/tutoriales/Que_es_Google_Hangouts

Rubén, A. (2019). WeTransfer, qué es y cómo lo puedes usar para compartir archivos. Recuperado en:  https://computerhoy.com/paso-a-paso/internet/wetransfer-que-es-como-funciona-trucos-compartir-archivos-77217

RYTEWIKI. (2019). Blogger. Recuperado en:  https://es.ryte.com/wiki/Blogger

Wikipedia. (2020). Dropbox.  Recuperado en: https://es.wikipedia.org/wiki/Dropbox

Plataformas Virtuales de Aprendizaje Más Empleadas

PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE más empleadas

Las plataformas educativas poseen una serie de herramientas en común, así como otras que las diferencian entre sí. Proporcionan un espacio virtual para el aprendizaje y en los últimos años, se han convertido en la herramienta que facilita y dinamiza la formación a distancia. Estas plataformas, permiten a los profesores crear cursos sobre distintos temas y gestionar sus elementos, por eso son conocidas como LMS, por sus siglas en inglés Learning Management System (LMS).

Actualmente, las opciones de plataformas educativas disponibles para crear e implementar cursos son muchas, es por ello que es importante que antes de seleccionar alguna de ellas, debe de tener en cuenta sus características. A continuación, se muestran 4 de las plataformas virtuales más empleadas por los centros de estudios:

CHAMILO

Chamilo es una plataforma de colaboración y e­learning de código libre (o como los puristas dirían, de Software Libre) que puede adaptarse a proyectos profesionales o educativos. Se distribuye bajo la licencia     GNU/    GPL  v3+ que debes aceptar cuando vayas a utilizar la plataforma. Un profesor que utilice Chamilo se beneficiará de una serie de herramientas que le permiten crear un entorno de aprendizaje eficiente. Al crear o editar un curso, puede:

• Importar o crear documentos (audio, vídeo, imágenes) y publicarlos.
• Construir ejercicios y exámenes con calificación automática y retroalimentación si se requiere.
• Crear o importar contenidos (SCORM y AICC).
• Configurar la entrega de trabajos virtuales.
• Describir los componentes del curso a través de la sección descripción.
• Comunicarse a través del foro o chat.
• Publicar anuncios.
• Agregar enlaces.
• Crear grupos de trabajo o grupos de laboratorio.
• Establecer un aula virtual (a través de la extensión videoconferencia).
• Gestionar las calificaciones a través de la herramienta de evaluación.
• Crear encuestas.
• Añadir una wiki para crear documentos colaborativamente.
• Utilizar un glosario.
• Utilizar una agenda.
• Gestionar un proyecto (a través de la herramienta blog).
• Hacer el seguimiento de los estudiantes en los cursos.
• Registrar asistencias.
• Elaborar un diario de clase (progreso del curso).

La   plataforma   Chamilo   es   extremadamente  flexible.   Todas   sus   herramientas   pueden   ser personalizadas de acuerdo con las necesidades de cada curso. Proporciona una interfaz de usuario amigable e intuitiva que no requiere de especiales habilidades o conocimientos previos.

NEO LMS

Es un sistema de gestión del aprendizaje (Learning Management System – LMS) para escuelas y universidades, que en un inicio se llamó Edu 2.0 , creado por Cypher Learning. Fue seleccionado como finalista de los Premios EdTech 2018 y ha sido incluida en la lista The Best LMS based on Customer Experience. Es una plataforma que incorpora todas las herramientas para respaldar la enseñanza y el aprendizaje efectivos, tales como: autoría de contenidos, aprendizaje basado en competencias, gamificación, automatización, rutas de aprendizaje, aprendizaje adaptativo e integraciones con otros sistemas; permite desde crear el entorno de un curso hasta abrir tu propia universidad en línea, pasando por dictar cursos en red y emitir certificados.

Además, consta de diversas características, tales como; Plataforma con diseño intuitivo que facilita la creación de clases y el aprendizaje de una experiencia agradable, permite seleccionar el tipo de clase que mejor se adapte a su estilo de enseñanza, ya sea dirigido por un instructor, mixto, autodidáctico o microaprendizaje. Es fácil crear y entregar contenido educativo, ´puesto que esta plataforma permite; crear clases atractivas rápidamente y sin ningún conocimiento técnico utilizando la herramienta de creación de contenido incorporada, permite añadir cualquier tipo de contenido y medios, incluidos audio, video, documentos de Office, Google Docs y archivos OneDrive, permite mostrar sus clases a los estudiantes usando el catálogo de la clase. Etc.

ALMAGESTO

Esta plataforma, brinda una variedad de recursos que ayuda a fortalecer la mediación en el aula para mejorar el control en el proceso enseñanza-aprendizaje. Algunos de sus beneficios son que es personalizable, se puede integrar con distintas redes sociales, cuenta con un espacio de videoteca y facilita el intercambio directo con los tutores. Cuenta además, con distintas formas de contratación según las necesidades de sus usuarios.

Es una plataforma de eLearning Management System (eLMS), es decir, un sistema informático que permite la gestión de todas las etapas de un proyecto de enseñanza a través de Internet, suministrando la tecnología y el soporte necesario para que las instituciones establezcan sus centros de enseñanza virtual en Internet / Intranet de forma rápida, simple y profesional.

CLAROLINE 

Es un groupware (un conjunto de aplicaciones que se integran bajo un solo proyecto y un trabajo de muchos usuarios de forma concurrentes en el desarrollo) asíncrono y colaborativo, que permite montar plataformas educativas virtuales en cuestión de segundos y con conocimientos mínimos tanto para la instalación como así también para la administración del mismo.

Claroline presenta características propias y particulares de los Sistemas de Gestión de Contenidos, más conocidos como CMS (Content Management System), tales como ser totalmente dinámico, altamente configurable, versátil y simples a la hora de modificar sus contenidos. Como dijimos anteriormente Claroline es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de la educación, la cual de manera casi instantánea les va a permitir administrar su curso virtual en entornos e-learning.

Referencias:

Cavero, J. (s.f). Claroline. Recuperado de:   https://bit4learn.com/es/lms/claroline/

Chamilo (s.f). Chamilo 1.9 Manual del docente. Recuperado de: https://campus.chamilo.org/chamilo-guia-profesor-es-1.9.pdf

E-leaening Masters. (2018). Plataformas educativas donde podrás crear cursos virtuales. Recuperado de:  http://elearningmasters.galileo.edu/2018/03/15/10-plataformas-educativas-donde-podras-crear-cursos-virtuales/

Maller, C. (2020). NEO LMS. Recuperado de: https://www.comparasoftware.com/neo-lms/

Evaluación en Entornos Virtuales

evaluación en un entorno virtual de aprendizaje

Las evaluaciones educativas en los ambientes de aprendizaje ya sean estos, bimodales, presenciales o virtuales requieren discernir los propósitos generales que se desean alcanzar para la adquisición de conocimientos, habilidades, capacidades y competencias.

En el contexto actual la evaluación no se visualiza como un proceso aislado que conlleve a otorgar una calificación, ya que se concibe como un proceso que se debe realizar de manera continua y sistemática cuyo objetivo es el aprendizaje del participante. Para el diseño de las evaluaciones es importante tomar en cuenta el tipo de actividades a implementar, donde la interactividad y participación de los aprendientes conlleven a procesos de evaluación formativa a través de la implementación de instrumentos valorativos que posibiliten la apropiación de los aprendizajes.

A continuación se muestra algunas propuestas de evaluación que se integran en la modalidad virtual, según la intencionalidad de aprendizaje que desea alcanzar.

Evaluación diagnóstica

1. Es aquella evaluación que se realiza al inicio de cualquier proceso de aprendizaje, con el fin de determinar los conocimientos previos y las competencias de los participantes.
2. Antes de iniciar un curso en modalidad virtual o híbrida es importante realizar un diagnóstico para conocer el nivel de conocimientos del participante, así como el grado de uso de las tecnologías.

Evaluación formativa.

1. Generalmente se trabaja para evaluar unidades o temas completos.
2. Para lograr este tipo de evaluación se pueden utilizar actividades como: mapas mentales, portafolios, foros o debates, estudios de caso, entre otras.
3. Este tipo de evaluación debe enfocarse en documentar el crecimiento de cada individuo destacando las fortalezas de los participantes en lugar de sus debilidades.

Autoevaluación

1. Es el tipo de evaluación que realiza el mismo participante sobre su aprendizaje y conocimientos durante un proceso educativo.
2. Es una evaluación que permite que tanto el docente como los estudiantes entre ellos puede calificar el aprendizaje obtenido.
3. Hace referencia a la evaluación colaborativa entre los integrantes de un grupo, manera todos los miembros participan y establecen una valoración.

Instrumentos de evaluación virtual

INSTRUMENTO	DESCRIPCIÓN
Mapa conceptual	No está tan difundido su uso, dado que su dificultad está dada por suponer que los estudiantes ya deben conocer los alcances de un mapa conceptual, sobre su elaboración y la forma de hacerlo a través de la computadora.
E-portfolios:	Colabora en la medición de aspectos del aprendizaje que no son medibles a través de pruebas escritas, favorece en el estudiante la toma de conciencia de sus logros, de los aprendizajes alcanzados, como así también de los obstáculos que se presentaron en el proceso..
Rúbricas	Instrumento de evaluación basado en una escala cuantitativa y/o cualitativa asociada a unos criterios preestablecidos que miden las acciones de los aprendientes sobre los aspectos de la tarea o actividad que serán evaluados, determinan el nivel de dominio del estudiante sobre determinado aprendizaje, se asigna un valor de acuerdo a las limitaciones, fortalezas y desarrollo alcanzado tomando en cuenta los aspectos más relevantes a evaluar.
Foros	Permiten trabajar en forma asincrónica con los estudiantes, visualizar y acompañar la construcción del conocimiento. El andamiaje pedagógico está dado por la devolución a un planteo, el pedido de revisión, una pregunta y/o repregunta que obliga a revisar posicionamientos, reflexionar, deliberar y tomar postura.
Listas de control	Son listas de categorías prefijadas. Se registra la presencia o ausencia de conductas que requieran baja inferencia. Está más indicada cuando se trata de obtener información sobre actividades, conductas manifiestas e indicadores.
Presentación o exposición a través de videoconferencias	Estas pueden ser a través de sistemas de videoconferencia de escritorio o sistemas institucionales. Los estudiantes pueden realizar presentaciones orales, y esto permite valorar características no observables, aclara discrepancias, etc. Aportan profundidad, precisiones sobre la perspectiva de los estudiantes.
Registros anecdóticos	Se realizan en la situación presente o de algunas conductas anteriores, permiten recoger conductas relevantes o temas de interés. Los procesos se describen detalladamente, se identifican las conductas más o menos estables, proporcionan evidencias sobre los cambios en un estudiante.

Referencias

Lezcano. L & Vilanova, G.  (2017). Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales. Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes. Unidad Académica Caleta Olivia, Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Santa Cruz – Argentina. Recuperado de: file:///C:/Users/usuario/Downloads/Dialnet-InstrumentosDeEvaluacionDeAprendizajeEnEntornosVir-5919087%20(3).pdf

Universidad Técnica Nacional. (S.f). Instrumento de evaluación en un Entorno Virtual. Tecnología educativa. Recuperado de: http://ftp.campusvirtual.utn.ac.cr/e-learning/Instrumentos%20de%20evaluaci%C3%B3n.pdf

PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Plataformas virtuales de aprendizaje

Una plataforma virtual de aprendizaje conocida también como Learning Management System (LMS), es un sistema de gestión del aprendizaje que funge como intermediario entre el estudiante y el profesor, debido a que permiten que los estudiantes accedan, visualicen, descarguen e interactúen con recursos educativos a través de un navegador Web.

Existe gran variedad de plataformas virtuales de aprendizaje diseñadas para las diversas arquitecturas computacionales existentes, inclusive hoy en día existen versiones ad hoc para dispositivos móviles, éstas pueden ser propietarias o de uso comercial, la distinción es principalmente su acceso gratuito o tarifario. Las plataformas virtuales de aprendizaje se utilizaron en un inicio para apoyar en la entrega de actividades de clases, sin embargo, debido a su gran proliferación se ha extendió su uso aprovechando todas sus funcionalidades y facilitando de este modo los objetivos de aprendizaje. Las características y funciones de estas plataformas varían considerablemente, como se muestra a continuación:

MOODLE

Es una aplicación gratuita, dedicada a la enseñanza online, la cual esta esencialmente basada en el constructivismo (el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto). Dispone de un fácil interfaz que ha sido desarrollada por un equipo de psicólogos y psicopedagogos, por esta razón  es accesible, nada confusa y con una curva de aprendizaje menor que otros cms (content management system). Todos estos mimbres consiguen que su uso sea bastante sencillo y orientativo, con lo que consigue acercarse a todo el mundo.

Características

• Interfaz moderna, fácil de usar: Diseñada para ser responsiva y accesible, la interfaz de Moodle es fácil de navegar, tanto en computadoras de escritorio como en dispositivos móviles.
• Tablero Personalizado: Organice y muestre cursos en la forma que Usted desee, y vea en conjunto los mensajes y tareas actuales.
• Actividades y herramientas colaborativas: Trabajen y aprendan juntos en foros, wikis, glosarios, actividades de base de datos y mucho más.
• Calendario todo-en-uno: La herramienta del calendario de Moodle le ayuda a mantener al día su calendario académico o el de la compañía, fechas de entrega dentro del curso, reuniones grupales y otros eventos personales.
• Gestión conveniente de archivos: Arrastre y coloque archivos desde servicios de almacenamiento en la nube, incluyendo MS OneDrive, Dropbox y Google Drive.
• Editor de texto simple e intuitivo: Dele formato convenientemente al texto y añada multimedia e imágenes con un editor que funciona con todos los navegadores de Internet y en todos los dispositivos.
• Notificaciones: Cuando se habilitan, los usuarios pueden recibir alertas automáticas acerca de nuevas tareas y fechas para entregarlas, publicaciones en foros y también pueden mandarse mensajes privados entre ellos.
• Monitoreo del progreso: Los educadores y los educandos pueden monitorear el progreso y el grado de finalización con un conjunto de opciones para monitoreo de actividades individuales o recursos, y también a nivel del curso.

Ventajas

• Cuenta con una comunidad internacional muy activa, con un grupo de desarrolladores dedicados a tiempo completo a continuas mejoras en constante evolución. De esta forma, se van implementando características y corrigiendo errores.
• Es un programa de uso gratuito (software libre).
• Posee distintos métodos de evaluación.
• Permite personalizar  el diseño de todo el sistema.
• Creación de distintos perfiles basados en roles.
• Cualquier persona o empresa cuenta con un sistema online para dar formación a sus alumnos.
• Compatibilidad con cualquier navegador web.

 Desventajas

• Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación.
• La plataforma puede no ser relativamente fácil para muchos usuarios.
• Un fallo en los servidores o caída del servicio de Internet puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus actividades.

BLACKBOARD

Es una herramienta ya sea física, virtual o una combinación físico-virtual, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Además, se considera un proceso que contribuye a la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que complementa o presenta alternativas en los procesos de la educación tradicional.

Es una plataforma que se utiliza para los cursos semi-presenciales o a distancia, entre sus principales computacional, flexible, sencilla e intuitiva que se utiliza en muchas universidades de los Estados Unidos de América y contiene las funciones básicas para crear los contenidos y documentos que se necesitan para la administración de un curso, usa Internet como medio. La plataforma permite; mejorar el desempeño individual e institucional, hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficaz en el aula y más allá, tomar decisiones más informadas y mejorar los resultados, ofrecer una más atractiva, la experiencia interactiva de aprendizaje individualizado, hacer la vida dentro y fuera de la escuela más conveniente y segura, prestar servicios y experiencias que satisfagan las nuevas expectativas de los alumnos.

Características

• Conversaciones libres, disertaciones a través de chat, chats de preguntas y respuestas, archivos, espacios para debate, whiteboarding, tours de la clase y navegación grupal en Internet para una colaboración sincronizada basada en la Web, incluyendo grabado y almacenaje de sesiones.
• Calendario y Agenda incorporados, así como funcionalidad de Avisos.
• Blackboard Menssages facilita la comunicación entre usuarios de Blackboard sin necesidad de una cuenta externa de correo electrónico.

Ventajas

• Nos llama la atención de que algunas herramientas están pensadas para personas con visión parcial o limitada; y en general la plataforma tiene una buena experiencia de usuario.
• Intenta generar interacciones entre usuarios, promoviendo la colaboración de creación y complementación de contenido.

Desventajas

• Es necesarios para poder usar Blackboard LMS tener conocimiento de código HTML.
• Cuando hay muchos usuarios interactuando en una misma página, generalmente hay problemas de velocidad o se cae la plataforma.
• Pese a que su promesa de valor es que el usuario tenga una buena experiencia de usuario, la interfaz necesita mejorarse, ya que es muy compleja.
• El uso de la plataforma, más específicamente el uso del salón de clase, puede dar la sensación de repetitivo y mecánico.
• Ha habido problemas de seguridad y fuga de información empresarial.

SCHOOLOGY

La plataforma Schoology se presenta como una plataforma educativa gratuita para el trabajo de las TICs, cuya función principal es dar un punto de vista diferente a la hora de utilizar la tecnología en el aula. Entre sus funciones destacan que permite a los profesores proporcionar materiales de enseñanza, organizar las clases y evaluar el proceso de aprendizaje. Además, permite conocer las necesidades individuales de cada alumno mediante el proceso de retroalimentación continuo, así como determinadas ventajas respecto al resto de plataformas como son la fácil accesibilidad mediante dispositivos móviles, la integración con otras plataformas, el uso de herramientas para la elaboración de contenidos, entre otros.

En cuanto a su interfaz, es similar a la que se utilizan en otras redes sociales, de tal forma que se percibe como una plataforma amigable y de navegación intuitiva. Con este diseño se pretende acercar la realidad virtual que viven los alumnos al ámbito educativo, al mismo tiempo que ofrece al docente datos de interés acerca del alumnado de una forma rápida y precisa, difícilmente accesibles con las metodologías tradicionales

Características

• Crea auto evaluaciones
• Crear fotos 
• Crear tareas (test)
• Añadir archivos y enlaces
• Permite publicar paginas estáticas
• En el registro se ha de seleccionar el perfil docente o alumno. 
• Funciona en la nube 
• Es gratuito
• Permite grabación en audio y vídeo
• Se puede personalizar el dominio de los cursos
• Proporciona estadísticas y reportes de actividades y evaluaciones
• Función como red social

Ventajas

• Por ser un servicio en la nube, no es necesario instalar ningún software
• Sencillez de uso para cualquier usuario de internet
• Interfaz intuitiva, con estructura de red social
• Proporciona un API y un SDK para poder añadirle nuestras propias funcionalidades
• Es gratuita. 

Desventajas

• Hay quienes consideran que al utilizar servicios en la nube no tenemos un dominio total sobre nuestros datos.
• No posee herramienta de chat.

Referencias

Duran, D. (2017). Blackboard LMS. Revista Educación Virtual. Recuperado de: https://revistaeducacionvirtual.com/archives/3112

Ferreiro. V, Garrambullo. A & laredo, J. (2013).  Prácticas innovadoras: Uso de la plataforma blackboard en modalidades semipresenciales. Caso práctico UABC FIN Tecate. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. ISSN 2007 - 7467Vol. 4, Núm. 7. Recuperado de: file:///C:/Users/usuario/Downloads/Dialnet-PracticasInnovadoras-4932669%20(1).pdf

Moddle. (2019). Características de Moodle. Recuperado de:  https://docs.moodle.org/all/es/Caracter%C3%ADsticas_de_Moodle_3.3

Ramírez, A. (2015). ¿Que es schoology?. Recuperado de: http://brandrammirez.blogspot.com/2015/04/schoology-que-es-schoology-schoology-es.html

Suarez, M. (2020). Plataformas Virtuales de Aprendizaje en la Educación Superior. Revista de Divulgación del Instituto de Investigaciones y  Estudios Superiores Económicos y Sociales de la Universidad Veracruzana. Veracruz, México ISSN 2448-8704. Recuperado de:  http://is.uv.mx/index.php/IS/issue/view/257

Tropical Server S.L. (2018). ¿Qué es la plataforma Moodle?. Granada, España. Recuperado de:  https://www.tropicalserver.com/ayuda/que-es-moodle/

Vila, R. (2018). El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior. Ediciones OCTAEDRO, S.L. Barcelona, España. ISBN: 978-84-17219-25-3. Recuperado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/88087/1/2018-El-compromiso-academico-social-113.pdf

Entorno Virtual De Aprendizaje

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las barreras espacio-temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo.

Características de los EVA

 Para Boneu (2007) hay cuatro características básicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma de e-learning debería tener:

·     Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.

·      Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de elearning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los contenidos y estilos pedagógicos de la organización.

·   Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.

·   Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM.

Elementos

Desde el punto de vista de Cruz Benzan y otros (2011 citado por Hiraldo  2013), los elementos indispensables de un ambiente de aprendizaje son los siguientes:

• Infraestructura: Esta hace referencia al espacio físico o virtual donde se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• El Currículo: este elemento se refiere a los contenidos disciplinares que se trabajarán en todo el proceso formativo. Estos contenidos de aprendizajes son propuestos por la institución, tomando en cuenta una serie de necesidades sociales y laborales y orientados al desarrollo de conocimientos, actitudes y valores en los alumnos.
• Planificación del proceso de aprendizaje. La planificación describe de manera clara las acciones de intervención docente, las estrategias y actividades de aprendizaje, los recursos a utilizar (materiales de apoyo, recursos tecnológicos y de comunicación, entre otros), los criterios y estrategias de evaluación y las acciones de retroalimentación.
• Recursos de aprendizaje: son los materiales didácticos en los distintos formatos así como los elementos tecnológicos de interacción tutorial que soportan los contenidos a tratar en el proceso de formación del alumno.
• La Comunicación: Es uno de los elementos fundamentales del proceso de enseñanza y aprendizaje que se da entre docentes y alumnos y entre alumnos entre sí. Una adecuada comunicación garantiza el éxito de todo proceso educativo, permitiendo generar nuevos conocimientos.
• Evaluación de los aprendizajes: Es el proceso que se realiza para medir el nivel de Competencia que ha desarrollado el alumno en función a los objetivos de aprendizaje propuestos. La evaluación es de carácter sistémica y se da en todo el proceso.

Desventajas

·       La escasa cobertura tecnológica: que no le permite el acceso a toda la población que requiera de estos servicios.

·      El facilismo, en algunas circunstancias puede facilitar la manipulación y el fraude, debido a que no existe la presencialidad del docente.

·     No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

·   Problemas Técnicos. Incompatibilidades entre diversos tipos de computadores y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet, la velocidad aún insuficiente de los procesadores para realizar algunas tareas.

·     Falta de Formación. La necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TICs).

·    Problemas de Seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los computadores que están conectados a Internet y el posible robo de información.

·   Barreras Económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias. Además, su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y programas cada cuatro o cinco años.

·     Barreras Culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen).

Ventajas

·     Cambio de paradigma del aula como espacio físico a un aula como un espacio educativo alojado en la web.

·        Énfasis en un modelo de aprendizaje basado en la construcción de conocimiento.

·        Nuevas formas de interacción y comunicación asincrónica, sincrónica e intercultural mediados por la tecnología.

·      Facilita un trabajo colaborativo, logrando la construcción de conocimientos de manera conjunta en el marco de una comunidad de aprendizaje.

·        Flexibilidad del modelo educativo en cuanto a al acceso a cualquier horario y desde cualquier lugar.

·        Aprender con tecnología y de la tecnología.

·        Soporte efectivo para la interacción del aprendiz con el tutor y los otros usuarios

·   Cada alumno puede desarrollar su propia estrategia de aprendizaje, siendo esta el eje organizador de la propuesta pedagógica.

Referencias

Hiraldo, R. (2013). Uso de los entornos virtuales de aprendizaje en la educación a distancia. Universidad Abierta Para Adultos (EDUTEC), Costa Rica. ISBN 9789968969543 Recuperado de: https://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/hiraldo_162.pdf

Santana, H. (2015). Ventajas y Desventajas de los EVA.  Recuperado de: https://capacitatesite.wordpress.com/2015/11/25/ventajas-y-desventajas-de-los-eva/

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